以维吾尔族文化为背景的区域指导及实施策略
独山子区第五幼儿园  孙宝莲  

 
一、感受《民族生活馆》里的文化的差异
    我们班设置的角色区域一：《民族生活馆》第一阶段主要是召集民族家长开座谈会，告诉他们这个想法，得到家长们的认可和支持。然后让民族家长配合收集一些民族家庭常用物品，如维吾尔族服饰类：艾德莱斯的裙子、男子穿长袍、男女老少都爱戴四楞小花帽、耳环、手镯、项链等装饰品。常用的餐具、茶具、窗帘、地毯、桌布、家里必须品。乐器：独塔尔、热瓦甫。营造一个真实的少数民族家的情景。让幼儿在情景中感受不一样的文化氛围。
指导与实施策略：通过《民族生活馆》环境的创设，孩子在这样的真实情景体验过程中感受到了文化差异，原来维吾尔族人民的家布置和我们是不一样的。他们喜欢的东西和我们也有大差异。在体验馆中孩子们兴奋的摸摸这、 看看那、就像发现了新世界一样。用好奇的眼神探索着这里的点点滴滴。嘴里不停的问着，老师这是什么?那是什么？这个是用来干什么的？……等等。有效创设了环境，极大的调动了幼儿的好奇心。在孩子们的“为什么”中，利用本园就有民族老师的优势，为孩子们一一作了解答。满足了孩子们的好奇心。
二、品尝《古丽干果店》的特色美食
    我们班设置的角色区域二：《古丽干果店》准备工作做了很多，收集一些维吾尔族的美食图片;一些实物干果，如：巴达木、 杏干、开心果、无花果、葡萄干、桃干、蜜枣、核桃等;花样繁多的实物囊、馓子、点心等;制作烤羊肉串、羊肉汤、抓饭、拉面等;喝的准备的有：茯茶，砖茶、奶茶等;在充分准备的基础上，让每个孩子准备不一样的材料。《指南》中指出：幼儿的兴趣主要来自于材料，幼儿的发展更依赖于对材料的操作。材料多变，能促进幼儿从变中去探索。探索是让幼儿通过自己的探索发现去学习，获得相关经验。教师创设《古丽干果店》一一将孩子带来的民族食品及材料都摆放好，激发幼儿参与兴趣，让幼儿在买卖的游戏互动过程中，感知维吾尔族带给大家的特色美食。
指导与实施策略： 《指南》强调了家庭和幼儿园的生活、同伴游戏、社区环境于文化、大众传媒等都是幼儿学习的途径。因此《古丽干果店》的准备工作中，幼儿通过收集维吾尔族的美食，知道了原来我们平时喜欢吃的香喷喷囊和可口的抓饭是维吾尔族人民为我们带来的，通过资料的收集还了解到了这两个美食背后的故事。通过对故事的理解，孩子们更是爱上了这两个美食。在视频中还让幼儿观看了囊和抓饭的制作过程，对于这两种美食孩子们又有了更深入的了解。
   三、体验多姿多彩的《新疆民族大剧院》
维吾尔族是一个能歌善舞的民族，服装也别具匠心，让人眼前一亮。设置区域有《新疆民族大剧院》主要是让孩子们了解他们的服饰、乐器、学习一些维族舞蹈。通过认识少数民族的乐器、服饰、学习舞蹈、感受到不一样的民族风情。准备工作：场景布置出表演的舞台，借助本班就有民族家长的优势，进行家长助教活动。首先请民族家长穿上民族服饰来弹奏手鼓乐器、进行歌唱、舞蹈等民族节目。激发幼儿对民族服饰及乐器的喜爱之情。
指导与实施阶段：借助民族家长力量，请一个女家长、一个男家长进行助教活动。引导孩子和家长一起舞蹈。感受维族舞蹈的优美神韵。并学习维族舞蹈的基本动作，如：动脖子、抖肩膀、捻指、腕花及传神的眼神等比较经典的维族舞蹈动作。首先在装扮区中幼儿先打扮好自己后，然后进表演区进行即兴表演，老师为幼儿提供民族音乐。男生跳男生的动作，女生跳女生的动作。激发幼儿对民族舞蹈的热情。体验感知不一样的舞蹈风情。
四、感受有趣的语言和文字
维吾尔族有着自己的语言和文字，维吾尔语是本土民族的通行语言，长期处于主导地位，潜移默化的影响着本民族人们日常生活的同时,也间接的地影响着我们日常的生活。在班级里也经常会听到他们用维语交流。但即使最简单的语音孩子们也像听天书一样。借助我园有民族孩子的有利资源优势，让民族小朋友当小老师来教大家说简单的问候语，如:你好、再见、我喜欢你、你真棒、数数等。孩子们学的是即兴奋又快乐。《指南》中指出:“注重幼儿实践活动，组织教育活动应根据不同教育内容，充分利用周围有利条件，以积极运用感官为原则。”这些原则都强调了幼儿实践活动。因此在这宽松、自由的活动环境中，幼儿不受约束，获得充分的活动机会。
五、了解生活中的风俗习惯
维吾尔族有着属于他们自己的节日，有肉孜节(开斋节)、古尔邦节、诺鲁孜节等。每个节日背后都有一个神奇的故事，故事中流露出了维吾尔族人民的善良、勤劳和勇敢。其中最隆重的节日要属肉孜节，也叫开斋节，它是伊斯兰教三大节日之一。伊斯兰教法规定伊斯兰教第9月是颂降天启“古兰经”经文之月，是一年12个月中最吉祥的月份，每一个成年穆斯林每年都要封斋一个月，在封斋期间每日两餐，在日出前和日落后进餐，白天绝对禁止吃喝、房事等。斋月的开始和结束均以见月为准。封斋的天数为二十九天或三十天。斋期满后，节日的凌晨，人们淋浴盛装，聚集在礼拜寺举行规模盛大的礼拜。随节日礼拜的结束，从高高的唤礼塔上“纳各拉”鼓和哨纳声骤然而起，人们走出礼拜大殿自发的踏着欢快的乐曲声，跳起“萨玛”舞，彼此握手道贺。一般维吾尔族妇女不参加聚礼。在节日期间家家户户都备有丰盛的节日食品，如馓子、民族式点心、糖果、干果、水果等。人们身着节日新装走亲访友，路途相逢要相互拜年祝贺。在肉孜节期间民间有各种游艺活动，“巴扎”即市场非常热闹。 
指导与实施策略：通过视频播放了解了维吾尔族的传统节日，通过家长助教的视频解说让幼儿懂得了维吾尔族人民为什么会有一些饮食方面的禁忌、葬礼上的禁忌等，而这些属于他们的常识，就连我们大人都不太清楚。这一课不但让孩子们增长了知识，连我们也跟着听了一堂生动而有趣的民族课。在活动进入尾声时，最后为孩子们带来了一个互帮互助的典型人物故事视频。通过视频学习，了解到维族英雄助人为乐的感人事迹。孩子们看的是热泪盈眶，触动万分。懂得了各民族之间要相互帮助，相互尊重、相互包容、要像石榴籽那样紧紧抱在一起。

发表在小说月刊素质教育2017年1月 国内标准刊号：CN22--1175/I    国际标准刊号：ISSN1002--3399    邮发代号：12--115